不知為什么，一直很難真正進(jìn)入到蔡明亮電影的情境中去，他大部分作品里那些灰暗的場景、疏離的人際、壓抑的氛圍、以及清晰明確的意象代指符號在記錄時間流逝的影像世界中總會有一瞬因長鏡頭的凝視而讓人產(chǎn)生悵然若失的感覺，抽離出來便再也無法浸入其中。但這部卻有著不同于其后期風(fēng)格固定后的藝術(shù)實驗氣質(zhì)。相反，它略帶戲劇化處理的人物交集方式、少量手持跟拍的狀態(tài)捕捉、大量卻不顯刻意的角色日常對白、青少年在短暫情緒釋放時便緊隨其后的強(qiáng)烈配樂、以及李康生母親與丈夫?qū)υ挄r直給到有些尷尬的臺詞所指，都有“悖于”后期以長鏡頭凝視為情境構(gòu)建主要手段的藝術(shù)電影創(chuàng)作理念。但也因拋開視聽語言雕琢執(zhí)念意在呈現(xiàn)易通共鳴的青少年心理異動反應(yīng)過程的作者意圖，讓《青少年哪吒》中的人物無時無刻不散發(fā)著生動活潑的可愛氣息。最喜歡的蔡明亮作品。